陈鹏和他的学生团队屡获国家大奖

在全国上下热烈庆祝党的十九大胜利闭幕的喜庆日子里，宜春学院机械工程专业副教授陈鹏又收获了一个好消息，在不久前结束的由清华大学美术学院等单位主办的全国乐龄游戏创意设计大赛上，宜春学院天工创客团队报送的棋盘游戏作品获得铜奖。陈鹏在自己的朋友圈里写下感言：“这次跟清华大学师生比赛并获得了奖项，让我们开阔了视野，提升了境界，更坚定了信心，这为以后的实践教学提供了更多的可操作性样本。”

这已经不知道是陈鹏所带领的“天工创客空间”团队第几次捧起全国大奖的奖杯了。在过去的7年里，陈鹏带领学生团队坚持用创新的理念指导实践，执着追求理想，勇于挑战自我，一次又一次的将宜春学院的校旗挥舞在全国大奖赛的舞台上，而他本人，也收获到了“大学生创新创业优秀导师”、“教育系统师德先进个人”、“优秀共产党员”、“青年五四奖章”等在内的诸多奖项。满怀着对陈鹏老师的崇敬，我们走进“宜春学院天工创客空间”，实地探访这位“把创新贯穿教育始终的好老师”——陈鹏副教授。

潜心钻研 硬闯新路

2010年10月，陈鹏义务成立了“机械产品三维数字化开发”创新实验班，并建立数字化产品开发工程坊，旨在通过数字化技术融入工程实践教学，使学生在工程创新实践活动中，直接体验三维数字化技术的工程应用，为学校培养工程科技创新人才。2010年10月，陈鹏的第一个创新教育试验班开班时，迎来了36双求知若渴的本科生；2011年他充分利用课余时间，义务指导创新教育试验班的36名学生，学

三维数字化技术；2012年11月，陈鹏夜以继日地指导熊守亮、兰远超、陈乐、刘文文一起设计吸淤泥机器人；2013年3月至12月他又指导熊守亮研制成功第一代、第二代晒场谷物装袋机。 2013年3月至12月，他指导熊守浪、刘文文、姚志良等同学研制晒场谷物装袋机。九个多月来，陈鹏和学生们多次冒着酷暑去农机公司、商贸城等地进行调研；九个多月来，陈鹏多次去15栋男生宿舍606寝室，指导他们修改设计图纸到凌晨；九个多月来，陈鹏悉心指导学生阅读期刊论文、硕士论文数十篇；九个多月来，在实验室和学生宿舍里师生互动、生生互动几乎每周都在进行着。

2014年3月至12月，陈鹏指导学生创客梅永亮、姚志良、杜巧勇三人，成功研制两款新型桌面3D打印机，并获得2014年全国3D大赛总决赛一等奖。梅永亮毕业实习就任深圳一家公司的结构设计主管，在校期间的设计经验和创新方法直接运用于企业新产品开发，如今他在深圳企业研发的产品远销欧洲与美国。

2015年4月至10月，陈鹏指导学生创客李云兰、徐文超、赵国建三人，成功研制五款3D打印仿生机器人。同年9月，三款仿生教育机器人应邀参加2015全国科普日北京主场科学嘉年华活动，深受国内外众多观众的喜爱，成为最受欢迎的科技产品之一。

2015年4月至12月，陈鹏指导李云兰、赵国建、王春喜、刘文祥、徐文超五人，成功研制五款机械式硬币清分机，其中两款硬币清分机分别获得2015年全国3D大赛总决赛一等奖。

2016年3月至5月，陈鹏又指导刘文祥、徐文超、吴治远、黄益鹤、袁兆麟、彭志波六人，成功研制六款新型硬币清分机，其中双曲柄连杆式硬币清分机，与数十所985、211高校学生同台竞技，获得2016年全国大学生机械创新设计大赛一等奖。

2017年他又带领20多位大一到大四的天工创客，夜以继日地进行教育仿生机器人、立体车库、水果采摘机械装置等二十多款产品的设计与研发，又申请发明与实用新型专利专利受理15项，新开发的十多款产品也正在申请专利。

每一款发明产品都是一个真实而生动的科技创新故事，每一天创客空间里都在演绎着全新的科技创新故事。陈鹏实施的创客教育模式，唤醒了大学生创客们向往学习的灵魂，让普通本科生们从知识的学习者蜕变为产品的创造者，从产品的研发者转变为科技企业的创业者。

十多年来，他潜心钻研，怀着一颗赤子之心，心系强校梦和中国梦，硬闯新路。激励着学生们对新产品创造的一种热情和探索，期待和关怀着学生创客们的成长成才，悉心义务指导他们进行产品创新设计与研发。几乎每一天都在线上线下进行智慧的碰撞、交融与激荡。

立德树人 牢记使命

多年来，陈鹏一直在思考、探索如何解决高等工程教育中的工程性与创新性缺位的问题这一问题。近五年来，他结合自身的工程教学实践，主持了四项省级教育科研课题。为了弘扬世界创客文化，传播创客教育思想，推动创客运动在中国高校的发展，陈鹏2014年、2015年、2016年连续三次在全国性教学改革经验交流大会“高校机械类课程教学系列报告会”上，详细介绍天工创客空间的改革经验，并与数十所高校开展了研讨和交流，西安建筑科技大学、浙江工业大学、韶关学院等高校领导、老师邀请去他们学校分享创客教育理念。同时，他还义务到宜春市袁州区中小学、幼儿园分享与传播创客教育理念、3D打印技术。

学校机械类专业毕业生很难高质量就业，陈鹏利用寒假进行企业实地调研，发现学校缺乏三维数字化技术课程和工程实训，为此他2008年开始自编讲义，进行三维数字化技术和3D打印技术的教学，近十年来他夜以继日主编数字化技术教材7部，近200多万字，分别在机械工业出版社、电子工业出版社、华中科技大学出版社、北京航空航天大学出版社等出版社发行,被桂林电子科技大学、南昌航空大学等数十所高校选作本科生教材并深受好评，还等到许多企业工程师读者的认可。在编写数字化技术教材的日日夜夜里，他为了保证教材的进度，一年多来他每天都要伏案编写五六个小时，为了保证教材的原创性，在电脑前仔细推敲着每一句话、每一幅图、每一个字和录制每个教学视频；为了保证教材的编写质量，他一遍又一遍地校核所有的电子书稿与软件操作步骤。

在工程科技创新设计实践中，他坚持立德树人的培养方针，在实践创造中不是给予学生现成的设计方案，而是鼓励他们去自主思考创造性的解决之道。在课堂之外，他在校内设立了毕昇班，重点培养热爱发明崇尚创造的骨干精英，引导学生面向学科竞赛，面向社会需求科学选题，让学生的知识、素质和能力在新产品创新创造中实现全面自由发展。

2013年至今，他线上线下义务指导数十名天工创客600多个日日夜夜，指导本科生自主研发产品68款，申请国家发明专利6项，目前授权1项，申请实用新型专利38项，目前授权29项，并指导本科生发表CSCD期刊论文2篇。

近五年天工创客参加国家级、省级创新创业竞赛获奖上百项，其中国家级一等奖12项、二等奖11项、三等奖22项、省级特等奖12项，省级金奖1项，省级一等奖13项。2016年获全国大学生机械创新设计大赛一等奖。2013年、2014年、2015年、2016年连续四年获8项全国三维数字化创新设计大赛全国总决赛一等奖，2014年获 “创青春”全国大学生创业大赛铜奖，“创青春”江西省大学生创业大赛决赛金奖（省级教学成果三等奖），2016年获“中国创翼”青年创业创新大赛“金翼”奖1项。

教育的价值在于引导人认识自己，实现自己，既成社会的人，也成为他自己。他在QQ空间中写道：创客导师应该牢记，创客教育的本质在于唤醒学子向学的灵魂与创造的生命，引导着学生在“知识建构、创新实践、产品创造”中实现“知、行、思、创”的统一，创客教育的价值不仅是让学生学会认知、学会合作、学会做事，学会生存，还要学会创造。

服务地方 不忘初心

陈鹏的教育科研创新并没有停留在理论与教学层面上，最终目的是为服务宜春地方创新型科技企业的创新发展。近五年来，他与宜春市高新技术经济开发区，鑫田车业、万申制药、雷恒科技、瑞彩科技等十多家创新型高新科技企业，开展了10多项产学研合作项目，主持参与江西省重点新产品项目7项，指导万申制药、雷恒科技、瑞彩科技企业成功申报科技部、省科技厅和市科技局项目经费近200万元，指导企业申报国家专利20多项。与五家企业共同开发新产品10多款，产生经济效益数千万元。

作为技术骨干，他参与了江西亿丰精密铸造有限公司与宜春学院合作研发项目“BT120-Ⅱ型注塑机球铁铸件”。此项目在国内首次实现消失模铸件在注塑机行业的应用，获得具有较高技术含量和自主知识产权。其清洁生产项目满足我国注塑机零部件市场更加个性化的专业需求，并获得2012年宜春市科技进步二等奖。

党的十九大胜利召开，让陈鹏和他所在的教学科研团队感到无比振奋。十九大报告提出的“新时代、新使命、新思想、新征程”，让陈鹏和他的团队彻夜难眠。当记者采访陈鹏时，他激动地说：“我们赶上了新时代，习近平总书记描绘的蓝图我们一定积极践行，为此，我们要不忘初心，牢记使命，以黄大年同志为榜样，忠于党，忠于人民，忠于党的教育事业，锐意进取，埋头苦干，创新创业，真正做一名让党放心，让同学们信赖的良师益友，为实现中国梦贡献自己更大的力量。”